2007-5-7 16:12:00 来源: () 网友评论篇
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(十一)什么是启发性原则?教学中如何贯彻启发性原则?
启发性原则，要求教师充分调动学生学习的主动性，激发学生的求知欲和探索精神，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。
贯彻启发性原则，要求教师在教学中做到:1、调动学生学习的主动性，激发学生学习的兴趣和责任感，培养学生爱好学习的愿望。2、教师在教学中要善于设疑和激疑，启发学生独立思考，发展思维能力。3、教师要教会学生懂得怎样学习，掌握学习方法。4，组织多种教学活动，活跃学生思维。5、发挥教学民主，生动活泼地进行教学，使学生有快乐的学习情绪。贯彻启发性原则，要重实效，不能搞形式。
(十二)因材施教原则的涵义是什么?
因材施教原则，要求教师从学生的实际出发进行教学。这包括两方面的意义:一是教学的深度、进度要适合学生的知识水平和接受能力；二是教学必须考虑到学生的个性特点和个别差异，发挥每个学生的积极性，使他们的才能都得到发展。
(十三)启发式和注入式的根本区别是什么?
历史上形成的教学方法，就其性质来说，基本上分为两大类:一是启发式，一是注入式。这是两种根本对立的教学方法和教学思想。它们的根本区别是:启发式教学注重发挥学生的能动作用。强调从学生实际出发，运用各种合理的方法手段调动学生学习的积极性主动性，使学生勤于动脑，善于思考，自觉努力地获取知识，培养学生分析问题和解决问题的能力。注入式教学恰恰与此相反。它把学生看成是消极被动地接受知识的容器，凭教师的主观愿望，向学生头脑灌注知识，忽视学生在学习上的主观能动性。使学生生吞活剥，呆读死记，不利于学生真正理解知识，也抑制了学生的思考力和独创精神。因此，在教学工作中，要提倡启发式，反对注入式，以此作为我们教学工作的指导思想。
(十四)备课的基本要求是什么?
备好课是上好课的前提。一堂课的成败与备课是否充分、是否深入有直接的关系。因此，教师一定要备好课。备课的基本要求是:做好三方面的工作，写出三种计划。三方面的工作是:
1、钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。钻研教材，要达到懂、透、化。
2、了解学生。包括了解学生原有的知识基础；兴趣需要和思想状况、学习态度、学习方法、学习能力和学习习惯等，在了解的基础上进行研究，以作出比较准确的预见。
3、考虑教法。包括组织教材和确定教学方法。
教师备课，在做完上述三方面的工作后，还要写出三种计划。备课工作最后要落实到写出三种计划上:
1、学期(或学年)教学进度计划。
2、课题(或单元)计划。
3、课时计划(教案)。这是教师上课的主要依据。
(十五)为什么说上课是教学工作的中心环节?
上课是指课的进行。上课是教学工作的中心环节，这是因为，备课是上课的需要，充分的备课，最终要落实到上课；上课还制约着作业的布置和批改、成绩的考核等环节。如果课堂教学质量低，教师没教明白，学生独立作业就困难，教师势必忙于补课，师生的负担都加重了。这样，教师就没有充分的备课时间和业务进修时间，这又势必影响以后课堂教学质量，造成恶性循环，不可能提高教学质量。可见上课是教学工作的中心环节，上课这个环节抓得不好，其它环节抓得再紧，也是舍本逐末。抓住了上课这个环节，就抓住了提高教学质量的关键。
(十六)上好一堂课有哪些要求?
上课是整个教学工作的中心环节，要提高教学质量，就必须上好课。上课
