2007-5-7 16:12:00 来源: () 网友评论篇
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另一方面，知识和智力又有区别。所谓区别，是指知识和智力是两个不同的概念，知识是对客观事物认识的成果，是头脑里的经验系统。智力则是在认识过程中，在头脑里形成的 经验系统的心理能力是获取经验的心理发展水平。教学实践证明，学生掌握知识和智力发展之间是有区别的。它们的关系是比较复杂的。所以在教学过程中，既要重视知识的传授，又要重视智力的发展，不能错误地认为学了知识就自然而然地发展了智力，或者有了智力就自然而然地掌握了知识。教师要在传授知识的同时要创造各种有效条件，有意识有计划地发展学生的智力。
(七)为什么说教师在教学过程中起主导作用?
教学过程是教师的教和学生的学的共同活动过程。在教学过程中，教师起主导作用，这是由教师在教学过程中所处的地位、所起的作用、肩负的责任所决定的。首先，就教师在教学过程中所居的地位和作用而言，教师是教育者、教师担负着教育年轻一代的任务；决定着课程的思想政治方向；执行教学计划；负责整个教学过程的管理和组织安排工作。学生是受教育者，他们学习积极性的调动，学习方向的引导和学习成绩的取得都有赖于教师的指引。其次，就文化科学知识而言，教师“闻道在先、术业有专攻”、受过专门的训练，有较丰富的知识。学校传授的科学知识，对学生来说是未知的，但对教师来说则是已知的，因而具备教育学生的条件，学生要以最简捷有效的方法获得人类几千年积累起来的文化科学知识，只有依赖教师有目的、有计划的传授才有可能。所以，在教学过程中，教师起着主导作用。教学效果的好坏，质量的优劣，在很大程度上取决于教师的觉悟、才能和品格。
(八)什么是教学原则?教学必须遵循哪些主要的教学原则?
教学原则是指导教学过程的一般原理，是对教学工作的基本要求。教学原则是根据教学目的和教学过程的规律提出的，是教学实践经验的总结。
根据我国教育目的和马克思主义对教学过程原理的认识，并吸取古今中外教学实践经验，我国教学工作必须遵循下列主要教学原则:科学性与思想性统一的原则，理论联系实际的原则，直观性原则，启发性原则，系统性和循序渐进原则，巩固性原则，因材施教原则。
(九)教学原则与教学规律是什么关系?
教学原则和教学规律既有联系又有区别。两者的联系就在于，教学原则是教学规律的反映。教学原则是根据教学规律制定出来的，教学规律是制订教学原则的依据之一。然而，教学原则和教学规律又是有区别的，教学规律是不以人们意志为转移的客观存在，是教学过程中内在的本质的联系；而教学原则则是人们对教学过程中存在的本质联系的认识，以及由于这种认识而对教学工作提出的基本要求。规律是客观的东西，人们既不能创造规律，也不能消灭规律，人们只能发现它们，认识它们，从而利用它们。而教学原则则是人们自己制定出来的。带有主观因素，既可以制定也可以废弃。
(十)理论联系实际原则与直观性原则的关系怎样?
理论联系实际的原则，要求教师加强基础知识的教学，引导学生以学习基础知识为主，从理论与实际的联系中去理解知识，并加强基本技能的训练，引导学生运用所学的知识去分析问题和解决问题。做则学懂会用。这条原则是根据教学过程中学生掌握知识、技能的规律制定的。它要处理的是 理论和实际之间的关系。
直观性原则是指教学中利用学生的多种感官和已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面比较深刻地掌握知识，发展学生的观察力和想象力。这条原则是由学生认识过程的特点决定的。它要处理理论知识的抽象概括性和学生认识特点的具体形象性之间的关系。在直观性原则中，通过感知达到理解，实际上就是教
