2005-6-11 16:05:00 来源: () 网友评论篇
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张明珠 何巧凤
党中央提出构建的和谐社会，最微观的细胞就是人自身的和谐--身心健康、和谐发展。世界卫生组织早有明确界定：“健康”包括躯体健康、心理健康、道德健康和社会适应良好。“心理健康”指不仅没有心理疾病，而且能充分发挥全部心理潜能的心理功能状态。心理健康状况直接影响人的身心发展，是学习顺利、事业成功、生活幸福的前提。
未成年人的心理健康状况堪忧
近年对全国22个城市、24000名4-16岁儿童的调查表明，心理问题发生率为10.2-14%；据此估计，我国3.67亿未成年人中，有心理健康问题者达四五千万人！上海的调查显示：中小学生有心理健康问题的竟占21.6～32%，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应等问题；78%的6到12岁的孩子不开心，14?16岁的学生抑郁症患病率为4.7 %。去年无锡市教育局对6所小学、7所中学的学生进行调查，94%的学生有“成长的烦恼”，主要是学习、共处、情绪、青春期发育、异性交往等问题；小学生有中度心理问题的占16.4%，有严重心理问题的4.2%。近年来，各地未成年人因心理问题引发的厌学辍学、离家出走、暴力、赌博、吸烟、酗酒、药物滥用、成瘾综合症、精神病、不当性行为等持续上升；违法犯罪、自杀凶杀呈现比例增加、年龄趋低、手段残忍的特点。未成年人的心理健康问题不仅妨碍他们自身成长，增加教育的难度，而且影响其未来子女即再下一代国民素质的提高，还可能引发恶性事件，给家庭、学校、社会带来不幸、不和谐、不安定因素。
党和国家十分关注未成年人心理健康，成立了由全国妇联等六部委负责同志组成的“未成年人心理生理知识教育专项工作小组”，教育部颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》。顾秀莲同志在庆祝儿童节大会上强调：“要广泛宣传儿童心理健康知识，遵循儿童心理发展特点和规律，有针对性地、科学地进行儿童心理健康指导”。今年10月10日“世界精神卫生日”，各地围绕“儿童、青少年精神健康：快乐心情，健康行为”主题开展多样性活动。
影响心理健康的因素及对策
影响心理健康的因素十分复杂，一是先天因素，诸如父母匹配、遗传基因、孕期保健、胎教等；二是出生时因素，例如产程顺否、接生技术、外界环境、母子联接等；三是后天因素，也是最主要的因素，包括社会环境、学校教育和家庭影响。因此，未成年人的心理健康是个综合性的课题，需要坚持"社会--心理--生物"的综合模式，在社会大系统中形成医疗、心理、教育、福利等一体化的综合服务网络；以早期干预、及时干预、系统干预、发展性干预等为原则，在干预策略上提倡直接干预与间接干预并重。直接干预如对未成年人进行心理健康教育，对有心理问题者提供心理咨询或心理治疗；间接干预主要是进行儿童生存、发展环境的创设和优化，通过客观因素的完善来促进儿童的心理健康，例如改善家庭氛围和家庭教育、优化校园环境、加强社区建设等。
孩子的心理健康问题大多数是由父母造成的，要保证“子代”心理健康，首先要大力促进“亲代”心理健康。“心理健康教育”的普及对象，首先应是成年人，然后才是未成年人；首先从父母着手，优化子女先天因素和家庭教育，然后学校才能介入，加强学生心理教育。“家庭教育”的外延包括家长对子女的教育，以及社会对家长的教育（家庭干预）。只有亲子几代人都身心健康、和谐发展，全国公民的素质才能提高，才能建成既文明法治，又稳定和谐，人与人之间充满谅解宽容的和谐社会。
