2006-6-13 来源: 搜狐财经() 网友评论篇
浏览统计: 【字体：大 中 小】
发展教育，不应是举国上下去搞本科、硕士、博士之类的文凭，而应该引导更多的人面向市场需要，紧跟时代步伐，努力学习更多的、更加有用的知识。
面对知识快速更新的时代，不应继续延用本科、硕士、博士等传统的静态知识评价体系，而应尽快建立一套“活到老、学到老、考到老，证书（文凭）拿到老”的终身学习制度和动态知识评价体系。
一、我国教育领域的几个突出现象
近年来，我国教育领域出现了以下几个现象：
一是整个教育都是围绕文凭转。文凭成了教育的最终产品，小学甚至幼儿园都成了生产文凭的第一道车间。上好的幼儿园、上好的小学、上好的初中，最终都是为了搞大学文凭。
二是搞文凭重于学知识。有些知识本来可以不学，但为了搞文凭不得不学；有些专业毕业即改行，但为了搞文凭也不得不学完四年；有的学校不是根据市场的需要和工作的需要设置课程，而是根据本校的老师资源设计课程；有些专业本来不需要学四年，学两年足矣，然后可以边干边学，但为了搞本科文凭，也要东凑西凑地凑够四年课程。
三是全国各地都在建大学城，大量占用耕地，数百亿、上千亿的资金在发展教育的名义下用于房地产开发。
四是全国每年有数以万计的学生接到大学录取通知书后因贫困而难以上学，即使勉强上学，也是东拼西借，负上了沉重的债务包袱。
五是在就业竞争的巨大压力下，整个社会的文凭热有逐步上升之势。几年前，为了找工作，许多学生都追求“专”升“本”，一大批专科学校都升格为本科大学。近几年，考研热、考博热已席卷全国，在这种热浪的推动下，有的学校研究生人数已接近本科生。有的博导一人带十几个甚至几十个博士。过不了几年，中国将成为硕士大国、博士大国。
六是整个社会有文凭的人越来越多，但有技能或技能较高的人却越来越难找。不少人辛辛苦苦学了四年，加上高中、初中总共10年，背了几万元债务，但毕业即失业。而许多企业即使出高薪也很难找到合适的人才，招人难成了许多企业共同的难题。宁波方太公司老总茅理翔讲，他们企业用10万元年薪招几个喷漆工，但招了很久没有招到。
现在这种文凭教育，使不少人被迫学了不少毫无用处的知识。这主要由以下五个原因造成：
第一个原因：同一个学校和专业所学的课程一样，而他们毕业后所从事的工作差异很大，结果使许多人学了大量无用的课程；
第二个原因：有的大学由于对社会需求了解不够，专业设置、课程设置与社会需求脱节，使许多人学了大量无用的课程；
第三个原因：有些学校不是站在市场需求和学生前途上考虑问题，而是从本校资源和老师的利益上考虑问题。本校有什么院系，有什么老师就开什么专业，至于学了这个专业能不能找到工作，那就不管了。如某校高等数学方面的老师比较多，就开设数学专业。但为了好招生，就采取欺骗的办法，不叫数学，而是叫“信息与计算”。学生被骗到学校学了四年高等数学，背了几万元债务，所学知识根本就没用，也很难找到工作。
第四个原因：有些专业完全没有必要连续脱产学四年，更没有必要连续脱产学七年或十年，只要集中一两年就可以上岗，然后边干边学。但这样就拿不到本科文凭，更拿不到硕士或博士文凭。为了文凭，学校东拼西凑也要开四年甚至七年课。
第五个原因：许多人工作很出色，也很繁忙，但为了搞文凭不得不丢下手上的工作，到大学脱产学两年、三年，搞个
