放大自己能力成为富人
作者: 点击: 来源:[source] 日期:2005-1-21 10:51:00
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致富的捷径是找到放大个人能力的“杠杆” “丹老师，那你赶快教我们如何利用杠杆更有效地耕耘的法子吧。”兰澜还是不改急性子的本色。丹粟继续用他那惯常的平缓语调说道“首先，我们说找一份工作是无法成为富人的。就是因为，一份工作给你一份工资，正体现的是一份耕耘、一份收获。
一个人的精力、时间都是有限的，所以他的收获也必然是有限的。但这也并不坏，虽 然它不能够让你富有，但它可以给你一个稳定的生活。如果你满足于这种比较省心的生活方式，这也是很不错的。如果你对此不满足。你就要想办法放大你的能力。我们坚决反对不劳而获，同时也特别鼓励放大自己的能力，使你能够创造出比别人高十倍、百倍、千倍的价值来。当然你也就因此可以得到比别人多十倍、、百倍、千倍的收获。
至于如何放大你的能力，这就需要利用某种方式或建立一个系统。阿基米德宣称可以举起地球，他需要三个条件，第一个条件，他首先必须有力气。第二个条件，必须有一个支点。最后他还需要找到一个杠杆。要想举起财富的地球，也同样需要这三个要素。
首先你必须能够生产出某种产品或能够提供某种服务。其次，你生产的产品或提供的服务一定要有市场，也就是一定要能够满足一部分人群的某种需要，使他们愿意购买你的产品或服务。
最后，你必须要有一套系统能够放大你的产品生产或提供服务的能力。有了这三样，你就可以轻轻地将财富地球高高地举起。似乎有点抽象，是吧。”
丹粟看了看在认真听着的老钱和兰澜，继续说到：“我举个你们身边的例子吧。你们还记得晓明吗？他已经有好几个月没有来我这儿了。因为，他现在就在找支点。晓明是物理教授。但物理学到目前阶段经过二十世纪初的高速发展已进入了一个相对低潮平缓的发展阶段。
因此无论国家预算还是商业的开发对于物理学的基础研究投入的都相对地减少了许多。在此大环境下，晓明要充分体现出自身的价值就必须另辟溪径。他发现孩子的教育有巨大的市场，而教育也是他的能力和兴趣所在。
目前我们的教育体系中对中小学生的教育太死板。基本上只是一些知识的灌输和一些技巧的练习。而对于培养一个人才真正有价值的：科学的精神、科学的思维方式、理性分析问题解决问题的方法等等却传授的很少。
这是目前应试教育体系下的必然后果。而这些正是晓明所擅长的。所以晓明已经有了创造价值的能力。通过和他的同事的合作，现在他也已经找到了放大他能力的杠杆——网络。通过网络可以将他的这个能力几乎无限地放大。
现在他的问题是需要发现一个支点——找到一种能够被市场接受的盈利模式。一旦晓明找到了这个支点。他的财富地球就会高高地升起来。” “丹老师”，老钱显然还是有许多不理解的地方：“照你这么说，只有创业才能够至致富，难道投资不能够致富吗？难道投资也是不劳而获吗？”
“ 本质上来说，致富的唯一方式就是为社会创造出价值。而且要通过某种方式或系统使你创造出价值的数量放大。投资与这一点是一致的。投资就需要投入资金。而钱正是对社会创造的价值的度量。你赚了钱没有把它消费掉，就是将你过去的耕耘成果储存了起来。你将这笔钱再做投资，投资的收获当然也就是你过去耕耘的收获。
比如你购买了一家公司的部分或全部的权益，你一定认为该公司可以对社会创造出价值。这也就是你用你过去创造的价值以一个合适的价格换取了这个公司系统(包括力、支点和杠杆)的部分或全部的权益。那么这个系统给社会创造了价值，也就是你创造了价值，你当然也就是可以致富的。所以，就像我前面说的，要想得，首先要学会给。要想致富，首先要考虑如何创造财富。
自己创业当然是创造了财富，投资其实也是创造了财富。从这一点我们也可以看到，应当投资的地方一定要是可以创造出财富的地方。这也就是投资与投机的最大不同。从投资上，我们将资产分为好资产和坏资产。所谓好资产就是可以创造出价值的资产，而坏资产则是创造不出价值的资产。”
如何使钱变得更加值钱丹粟接着又道：钱有两个特性，一个特性叫做通货膨胀。就是说，钱随着时间的推移一般来说一定数量的钱其实际购买力将会越来越低。另一个特性正好与这个相反，当钱变为资本的时候，也就是将钱转换成一定的系统后钱就能生钱，随着时间的推移钱的数量会越来越多。这就是货币的时间价值。货币之所以可以不断增值，就在于货币可以转化为生产资料，而一定配置的生产资料可以创造出价值。
所以，钱增加的速率就与其变为生产资料的程度是有关的。比如：如果你将钱压在床下，哪怕压上一百年，原来是多少就还是多少，并不会生钱。如果你把钱放到银行里，就相当于将钱借给了银行，银行用从你这里借的钱再借给企业，由企业将这些货币变
一个人的精力、时间都是有限的，所以他的收获也必然是有限的。但这也并不坏，虽 然它不能够让你富有，但它可以给你一个稳定的生活。如果你满足于这种比较省心的生活方式，这也是很不错的。如果你对此不满足。你就要想办法放大你的能力。我们坚决反对不劳而获，同时也特别鼓励放大自己的能力，使你能够创造出比别人高十倍、百倍、千倍的价值来。当然你也就因此可以得到比别人多十倍、、百倍、千倍的收获。
至于如何放大你的能力，这就需要利用某种方式或建立一个系统。阿基米德宣称可以举起地球，他需要三个条件，第一个条件，他首先必须有力气。第二个条件，必须有一个支点。最后他还需要找到一个杠杆。要想举起财富的地球，也同样需要这三个要素。
首先你必须能够生产出某种产品或能够提供某种服务。其次，你生产的产品或提供的服务一定要有市场，也就是一定要能够满足一部分人群的某种需要，使他们愿意购买你的产品或服务。
最后，你必须要有一套系统能够放大你的产品生产或提供服务的能力。有了这三样，你就可以轻轻地将财富地球高高地举起。似乎有点抽象，是吧。”
丹粟看了看在认真听着的老钱和兰澜，继续说到：“我举个你们身边的例子吧。你们还记得晓明吗？他已经有好几个月没有来我这儿了。因为，他现在就在找支点。晓明是物理教授。但物理学到目前阶段经过二十世纪初的高速发展已进入了一个相对低潮平缓的发展阶段。
因此无论国家预算还是商业的开发对于物理学的基础研究投入的都相对地减少了许多。在此大环境下，晓明要充分体现出自身的价值就必须另辟溪径。他发现孩子的教育有巨大的市场，而教育也是他的能力和兴趣所在。
目前我们的教育体系中对中小学生的教育太死板。基本上只是一些知识的灌输和一些技巧的练习。而对于培养一个人才真正有价值的：科学的精神、科学的思维方式、理性分析问题解决问题的方法等等却传授的很少。
这是目前应试教育体系下的必然后果。而这些正是晓明所擅长的。所以晓明已经有了创造价值的能力。通过和他的同事的合作，现在他也已经找到了放大他能力的杠杆——网络。通过网络可以将他的这个能力几乎无限地放大。
现在他的问题是需要发现一个支点——找到一种能够被市场接受的盈利模式。一旦晓明找到了这个支点。他的财富地球就会高高地升起来。” “丹老师”，老钱显然还是有许多不理解的地方：“照你这么说，只有创业才能够至致富，难道投资不能够致富吗？难道投资也是不劳而获吗？”
“ 本质上来说，致富的唯一方式就是为社会创造出价值。而且要通过某种方式或系统使你创造出价值的数量放大。投资与这一点是一致的。投资就需要投入资金。而钱正是对社会创造的价值的度量。你赚了钱没有把它消费掉，就是将你过去的耕耘成果储存了起来。你将这笔钱再做投资，投资的收获当然也就是你过去耕耘的收获。
比如你购买了一家公司的部分或全部的权益，你一定认为该公司可以对社会创造出价值。这也就是你用你过去创造的价值以一个合适的价格换取了这个公司系统(包括力、支点和杠杆)的部分或全部的权益。那么这个系统给社会创造了价值，也就是你创造了价值，你当然也就是可以致富的。所以，就像我前面说的，要想得，首先要学会给。要想致富，首先要考虑如何创造财富。
自己创业当然是创造了财富，投资其实也是创造了财富。从这一点我们也可以看到，应当投资的地方一定要是可以创造出财富的地方。这也就是投资与投机的最大不同。从投资上，我们将资产分为好资产和坏资产。所谓好资产就是可以创造出价值的资产，而坏资产则是创造不出价值的资产。”
如何使钱变得更加值钱丹粟接着又道：钱有两个特性，一个特性叫做通货膨胀。就是说，钱随着时间的推移一般来说一定数量的钱其实际购买力将会越来越低。另一个特性正好与这个相反，当钱变为资本的时候，也就是将钱转换成一定的系统后钱就能生钱，随着时间的推移钱的数量会越来越多。这就是货币的时间价值。货币之所以可以不断增值，就在于货币可以转化为生产资料，而一定配置的生产资料可以创造出价值。
所以，钱增加的速率就与其变为生产资料的程度是有关的。比如：如果你将钱压在床下，哪怕压上一百年，原来是多少就还是多少，并不会生钱。如果你把钱放到银行里，就相当于将钱借给了银行，银行用从你这里借的钱再借给企业，由企业将这些货币变
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